你們好嗎
翻著電話簿 看著記憶中的名字
腦海一一浮現回憶中的你們
你們 最近好嗎...
曾經陪你們走過一段人生
陪你們笑過 哭過
為你們傷過 痛過
對你們癡過 傻過
塵煙往事 如今卻在朦朧中 分不清楚是幻還是真
唯一深深烙印在腦海中的 是你們那最初 最真 最燦爛的笑容
離開你們的人生 也經過了數載
也曾有人陪我笑過 哭過
為他們傷過 痛過
對他們癡過 傻過
驀然回首 青春就在這不斷重複著的宿命中 輾轉流逝
每當我疲了 倦了 累了
在茫茫然的白天 在不成眠的黑夜
總會想起你們 想起你們那露出皓齒的陽光笑臉
想像你們過得很好 為你們高興著 為你們微笑著
也期待你們帶著陽光般的溫暖
堅定地跟我說那句
當初我們都忘了對彼此說的話
........祝你幸福........
或許我終能有幸找到 與我手中紅線相連的那個人 即使只是一份平凡的情感...
或許我終究還是獨自來來去去 享受一個人的孤單 即使只是一份平穩的簡單...
我都希望有一天
能微笑地跟你們說:
.........我很幸福........
閑閑的日子會失去自我生存能力!!
已經進入秋天了!天氣明顯變的很涼爽!
這種天氣最容易讓我思念我的雙親
他們分別已經離開我 都有10年以上了!真不知她ㄇ都過的好不好!
我一直都是抱持?她ㄇ用她ㄇ的性命來換我ㄇ生命的成長!他ㄇ非常偉大.他ㄇ兩老一直活在我的心理!看見別人不孝順父母親.我就會特別生氣.
秋天是我出生的季節!ㄝ是充滿詩意的季節.
出去約個會吧!!!
白痴耶～
下午去上數學課
我旁邊那位周先生好像很...有點太high囉!
一心只想要快點下課(我也是這麼想啦!)
等老師走出去講電話
居然那幾個小毛頭的男生聯合去把牆上的時鐘改時間
沒笑死我們坐在位子上的人
有人說他們帶種
我看是白目吧!
反正這好像不是第一次了
真的很白目ˋ///ˊ
剛去吃燒烤
我媽好像有點腦殘了
她以為木炭的火太大可以有開關轉小一點 = =川
真的很不想說她
無言阿~
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雞雞終結者
雞雞終結者 ~> 雞雞終結者 <~
這個武功招式女生們一定要學會!~~
若遇到壞蛋時迅速使用這招對付!~~
這樣你馬上就會變身成為武功高手了!~~
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YAHOO!
不死心的成行..松鶴德芙蘭健行
水這個字對我來講可以說是在了解不過囉!
去年就已經安排要辦此健行活動
因颱風天延後一個月
沒想到在展延後又碰到囉颱風天
都好巧不巧的又再活動前一天颱風天又來囉!
而且在上次颱風篤銘橋已經跨囉
所以便橋雖已修復
但險象環生
沒辦法囉就取消去年的活動
今年又在一次的舉辦
不死心的我
真的鐵齒
活動的當天凌晨˙
磅礡大雨
正好是大甲媽祖離開彰化的同時
我一整夜未合眼
只有默默的向媽祖祈求保佑
天亮囉....雨停囉...我也鬆一口氣囉..但還是擔心山區會不會下雨
大家前往德芙蘭步道...因為下雨過後天氣涼涼的...
雲霧繚繞...非常的美...
我想真是老天對我的鐵齒報以肯定...
走在山杜鵑的步道...只有一句話...真是舒服...真是美...
幽靜的小徑.....德芙蘭....
【X-Files】X檔案
最近晚上沒啥日劇可吸引我，於是AXN的X檔案就成了我打發時間的好東西。
說是打發時間顯得我對這影集似乎很無愛，其實，並不是的，我'當年"對這影集可是瘋狂的熱愛阿！(用到"當年"這字眼，就驚覺自己老了，其實也沒多老阿
1995年在華視播映時，我可是超忠實的影迷，
為了看X檔案會婉拒朋友聚會，朋友因此還覺得我"歹逗陣"。(
看來我以前就有"宅"的傾向)
論及為何對此類影集毫無抵抗力？
從小我就很愛看這種科幻、懸疑、或未知事物範疇的相關訊息，
唸小4時就抱著家裡厚厚一本的「寰海探奇」猛啃，
某天，從爸媽房間的床頭櫃內搜出一本「百慕達三角洲」，
才發現原來老爸也深好此道，果真是遺傳阿！(
只是不解老爸幹嘛像藏A書一樣，不讓我們看？)
X檔案簡述：
◎男主角穆德於牛津大學心理學系第一名畢業，後加入FBI。
但放棄大好前途，主動要求調查「X檔案」，
這一類事件都是神祕、靈異、科學和常理很難解釋的超自然現象。
他如此執迷，是因為小時候妹妹在眼前被綁架，他堅信是外星人所為。
這種性格也讓?人給他取綽號為「spooky」（陰森、古怪、裝神弄鬼）。
◎女主角史卡莉是醫學博士，FBI高層對穆德的工作很懷疑，
便派史卡莉和他搭檔，及時報告穆德的行為用以揭穿他。
科學家出身的史卡莉堅信科學能夠回答一切問題，否認穆德的信念，
有時親眼見到難以解釋的現象後都會拒絕承認。
然而隨?劇情推移，加上親身的體驗，史卡莉雖然仍堅持科學的精神，
也逐漸開始相信穆德的理論，並一直伴他揭發事實真相。
◎主線圍繞?外星人陰謀論展開，全世界政府和軍方高層一直試圖掩蓋，
千方百計阻撓兩人揭露真相，但與此同時也有很多高層出於不同原因一直在暗中協助兩人。
涉及主線的單集每一季共有8、9集左右，在開頭、中間和結尾穿插播?。
◎副線則是各種光怪陸離的奇異事件，
如：夢魔、預測未來、人體自燃、平行宇宙等，涉及各種文化的宗教、神話、傳說。
X檔案共有九季，後面幾季我都沒看過哩！近期又有電影推出，果真在男女主角身上看的到"歲月的痕跡"
JIN-仁-(仁醫) 01
table.MsoNormalTable {font-size:10.0pt;font-family:"Times New Roman";}村上???「JIN-仁-」的原著漫畫改編。
這部劇是我秋季裡最期待的戲，
除了故事內容本身就吸引我之外，我對演員名單更是充滿了好感，
像是大澤隆夫、綾瀨遙及小出惠介都在我關注範圍內。
看了第一話，果然不負我期待，劇情進行的節奏感很好，
我容易不耐煩的情緒絲毫沒機會冒出頭，
而且看的出TBS確實有砸了些銀兩來製作這部戲。
硬是要挑毛病的話，腦部手術的道具做的有點假，
倒是那個形似胎兒的腫瘤做的挺有真實感，胎兒腫瘤睜開時還嚇了我一大跳。
看到這種胎兒腫瘤，我忍不住一直想起「雙瞳」裡的胎兒標本，
哎～不舒服的感覺一直上來。
此劇主要述敘腦科醫生南方仁意外墬入時間漩渦，
2006/01/19 食??嫌?王(上) 速水???? VS 三谷幸喜
非常感謝mi應我要求花時間翻譯了這一大篇，更感謝她無私的同意我可以PO出來，讓想更了解此節目內容的人有幸可明白他們到底聊了什麼。因此篇頗長，我就不PO視頻了，有興趣者就直接點進直道吧看囉。視頻連結：http://tieba.baidu.com/%CB%D9%CB%AE%D6%B1%B5%C0/shipin/play/ed844a2577cc95fec8e02828/節目內容開始~~ 翻譯：mi 三谷幸喜與速水????孩子氣的爆笑大對決！接下來是三谷大導演與青春偶像藝人速水的激烈攻防！…雙方的菜名介紹… …請多指教…三谷隊主持人：三谷導演您今天是第二次上節目。三谷：對，很久以前…瞪眼…我贏了。 （上次（贏），不吃的是醋漬海參）左主持人：你眼鏡後面殺氣騰騰起透露著”今天一定要贏”的決心。三谷：我是認真的。速水：剛剛我在後台跟導演打招呼的時候他就說”今天贏的一定是我”。左主持人：三谷導演來上節目之前提出的口號就是“打敗moco”。第一次上節目…速水：…請多指教。左主持人：太帥了…人高…臉小…右主持人：幸好你來上我們的節目，如果這時段和我們打對台的友台播你主演的戲，那我們的收視率豈不…我們這邊也是一邊錄節目、一邊很介意友台戲劇的演出，而不斷轉台看一下…友台的節目巳經結束了嗎？速水：嗯，結束了。右主持人：那我就放心了{我們就得救了}。左主持人：接下來介紹三谷導演的電影…三谷：因為劇本很厚，如果照正常速度拍的話大概需要４小時，所以請演員們講話的速度加快一倍(這一段好笑)右主持人：不是刪減劇本的內容嗎？三谷：不。接下來是moco又鹹又酸的伴手禮烤酸梅汁，讓主持人和三谷的臉扭成一團…moco卻說疲勞的時候喝這個會恢復精神…。moco這邊的主持人說”這好鹹”。moco又說這正是它最棒的地方，也可以不泡開水直接吃，味道更酸…。當眾人的臉巳經皺得像擰過的毛巾之後，三谷接著說”泡過梅子的開水很好喝”。左主持人說他很驚訝moco這麼man。三谷帶來的是酒香紅豆包，這一段moco說自己很喜歡吃甜，是個嗜甜黨。左主持人問三谷不敢喝酒，這包子也吃無酒的嗎，三谷很逗的聞聞之後說，這個沒問題。這一段主持人提到三谷97年贏的那一場不喜歡吃的是醋漬海參。三谷則說那是他這一輩子唯一的一次吃那東西，是個值得紀念的日子。主持人又問今天設定不喜歡吃的是這一生第一次吃，還是以前吃過而不喜歡吃的呢？三木古靈精怪的說怎覺得心臟怦怦跳，好緊張…然後問身邊的主持人說”比賽巳經開始了喔”。右主持人也很逗的說”小心應答”。這時三谷又搞了一堆小動作之後說”無可奉告…。接下來左主持人又問三谷剛才這種情形，若是要出現在「古?三郎」(田村正和主演的推理劇)的劇裡會怎麼舖排劇情？三谷說是「古?三郎」巳經結束了。接著話題轉到新春最終篇裡鈴木一郎有客串演出，他說鈴木一郎認真的把劇本都背起來，在對台詞的時候由我扮演其他的角色，包括扮古?和鈴木對戲。鈴木以非常入戲的眼神看著我 (左主持人說就像站在打繫區時的眼神嗎？)和我對戲，看著鈴木因為專注產生的緊張感而眼眶泛淚的表情，覺得他實在太可愛了，不知道為什麼就想原諒他犯的罪行…。這一段三谷開始吃透明無味的[ okyudo]，雖然他吃得津津有味狀，還說九州人每天早上都吃，幾乎可以取代納豆的地位。右主人吃了一口，說會想配點什麼，因為沒有味道。moco說他第一次吃。左主人說以東京人的感覺來看，很難想像它可以取代納豆。三谷又開始表演，…配飯吃，左主持人問三谷小時候常吃嗎？三谷說對九州人來說，[ okyudo]就像幼兒的副食品一樣，一次可以配三碗飯。左主持人說看他吃的樣子一點都不覺得好吃或跟飯很配。三谷堅持很配。左主持說”騙人”。右主持人也跟著配飯吃起來，當他配飯吃的時候，左主持人唸了一堆他不相信這東西配飯好吃，要他說實話(syoziki…)，右主持人說”醬油(syoyu)和飯很配(這裡他們笑的是諧音雙關語)。左主持人說醬油和薑和飯本來就很配…。最後三谷還堅持說配麵包也很好吃，大家又笑成一團。接下來輪到moco吃。三谷背了一堆moco的資料，左主持人吐槽說剛剛才後台記的。其中提中moco是四兄弟當中的中間份子。左主持人吐槽四人當中的中間的說很怪吧。接著又提醒三谷點菜，右主持人說三谷太想了解moco了。三谷點了秋葵納豆…說了些吃法的話…左主持人說三谷看moco吃的眼神很殺，是從moco攪拌的方式找到什麼線索嗎？三谷說”就是這個了”。moco吃的時候右主持人觀察到他是先吃納豆再吃飯，左主持人說納豆的廣告馬上就會找上moco代言了。右主持人問moco可以放在飯上，拌著吃嗎？moco說沒問題。這時三谷的手放在下巴看得很專注。左主持人就說三谷的樣子就像田村正和演古?三郎時的動作一樣。右主持人問三谷說”你一定會玩「古?三郎」的角色扮演遊戲”，對吧！三木否認說”寫劇本的時候會說說他說的台詞，但不會扮演”。右主持人則堅持三谷一定會，而且一定在家裡演。”三谷又否認，然後說鈴木一郎在家裡 常和 太太玩扮「古?三郎」的遊戲。右主持人說moco看起來好像也可以在「古?三郎」劇中演個犯人的角色。三谷說就要看他今天的表現了，如果騙得過他，就可以考慮。左主持人說那一系列都巳經結束了…三谷說那可不一定，搞不好來一個「我又回來了! 古?三郎」。右主持人接著說就像鹹蛋超人那樣。接下來三谷開始問moco吃納時會把盒子上的膠膜全部撕下來嗎？moco說”會”。三谷有點失望的說”我明白了”，然後說他不喜歡飯髒掉的感覺，所以吃的時候會把飯放在飯上面。右主持人說，盒子裝不下太多的飯吧，右主持人對著moco說吃納豆的時候不是都用大划入口的方式嗎？三谷又說他都是一口一口把飯加到納豆盒裡，飯在上豆在下小口小口的吃，而且沒有想到這種方式竟然沒有得到大家的讚同。左主持人又說一般喜歡吃納豆的人，大多不在乎碗沾到納豆之類的，你有從這裡得到什麼線索嗎?三谷說完全沒有…大家全場又笑成一團。接下來換三谷吃醋拌雞皮沙拉。左主持人問三谷自己做菜嗎。這時三谷被嗆到，右主持人笑他被醋打敗，有沒有想到要寫一個被醋打敗的劇本？三谷說還沒想到。三谷接著說他喜歡左上角出現的那個人的美食節目和食譜…左主持人說等他來錄影的時候代為轉達三谷喜歡他到想拜他為師的程度。三谷說想要他搗芝麻的棒子。左主人說可以幫他要一隻，三谷要那個人的，左主人說那個人送他一支，可以送給他，三谷說要那個人親手送給他，左主持人說”不要”。(下集待續)
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音樂教育要趁早
美國費城坦普大學(Temple University)的音樂教授艾德溫.戈登(Edwin Gordon)，是一位研究音樂學習理論的權威，他利用歌唱和訟詞來訓練幼兒的音調和節奏潛能，已經15年；而這些幼兒的年齡從剛出生幾星期到1、2歲的都有。
而他所作的研究證實，寶寶在出生後，其音樂性向立刻達到高峰狀態，因為嬰幼兒具有豐富的基因和腦神經鍵，使他們能夠立刻學習音樂，而後天的環境就必須善加利用這個特殊的腦神經運轉功能，否則它就會逐漸消失。
每一個人都有與生俱來的音樂性向與潛能，他必須在年幼時接受良好之正式與非正式的音樂教育，才能維持那份潛能。當一個幼兒到了9歲左右，音樂性向便已趨向穩定，並不是說過了這個年齡便無法學好音樂，而是學習速度與效果會有所差距。
美國國立精神健康學院生物心理部的博斯特博士便說明道:『有一些或大部分可用來發展音樂感官的神經鍵，可能會在未加以使用的情況下，轉移去支援其他感官或神經媒能，例如視覺或語言等，』因此寶寶愈早開始接觸音樂，學習潛能與效果會更好。
戈登還表示，幼兒階段是潛能開發一個最好的『機會窗口』，而近年來腦神經方面的研究也已經證明，幼兒從出生到3歲這段期間，腦細胞間的貫聯是最快速的，因此提早在幼兒時期接受音樂的刺激與訓練，可加強腦細胞間的貫聯。
學習音樂就從唱歌開始
聲音是人類自身所擁有之最直接、最重要的樂器之一，音樂環境中的歌唱活動可以豐富並且輔助語言能力的發展;對唱和回覆式的的歌曲可以用來練習口頭和接納式的語言，而歌唱同時也提供自我表達的機會，幫助幼童發展自我。
基本上不同年齡層有不同的音樂教育法，0-3歲的幼兒，由於協調性與肌肉發展末臻成熟，並不適合學習鋼琴之類難度較高的樂器，對於抽象的音符也無法理解，因此應先從歌唱與身體律動(如唱遊)的音樂教育開始，學習用耳聽、從嘴巴唱出，將音感內化，等寶寶大約4、5歲左右真正開始學習樂器之後，便能將已牢記在心的音感與後來學習到的音符聯結在一起，學起各種樂器都能更得心應手。
音樂教育的好處
l.促進腦力開發:
就好像語言的吸收能力和字彙表達技巧，可藉由音樂遊戲而增強，邏輯能力也因此而增進；邏輯能力是內在語言世界發展的一部份，也因此孩童才能夠在日後組織思想和解決問題。
美國極富盛名的腦神經教育學家狄克特博士(Dr.Dee Joy Coulter)並強調，將說話和唱歌結合節奏律動的的音樂課程，對幼兒提供了進一步腦力開發的機會，因此家長必須提供幼兒許多可以透過語言、歌唱和律動的機會。
由於人腦從出生後到3歲這段期間發各方面發展快速，提早讓幼兒接觸音樂，會是幼兒腦力發展程度的關鍵性因素。
2.融發劊造力：
當許多醫學研究紛紛證實學習音樂對大腦發展有益的同時，幼教專家也都以教學經驗印證這些研究結果，並強調音樂是歡樂的重要泉源，而這種歡樂也可以轉化為劃造力的表現。
有益的音樂教育須包括4種要素，亦即是必須親身參與歌唱、舞動(創造性動作)、聆聽及樂器演奏。讓寶寶在music making的過程中，不光是跟著老師制式學習，並能激發幼兒的無限想像力興創造力。
孩童會將音樂編入他們的遊戲，並在與其他幼童互動時，利用音樂來探索週遭環境。
3.多方面能力的增進:
由於音業是整個身體所表現出的律勳,因此對寶寶的動作發展、肌肉動作控制、協調性各方面都有很大的好處。很少能有一種活動比音樂更能同時訓練肌肉動作的準確度、流暢性與協調性，例如在強調練習手臂與手掌等小肌肉動作的控制，以及呼吸和聲音等肌肉的控制上，透過音樂活動來學習的效果卓著。
此外，一個努力學習音樂的孩子，對其他各方面的學習也都顯得熱心，並在不斷的克服難關之中，建立自信。
4.增進親子交流:
音樂是讓父母和孩子有所交集，並增進彼此情感交流的一個強而有力的媒介。加州大學舊金山分校的精神學教授奧斯渥的研究便指出，嬰兒會對母親聲音中的音樂部份作出反應。例如唱歌給自己的寶寶聽，媽咪個人獨持的聲音中可以傳達一種亂訊息，讓寶寶得到心靈安撫與安全感，進而安靜的睡覺。
不只是媽咪，嬰幼兒期便長期沉浸在雙親充滿憐愛的歌聲中，可強化並穩定寶寶與雙親之間的感情連結；寶寶大一些以後，在陪著他一起欣賞音樂的過程中，便是最佳親子時間，以聲音語言、肢體間的互動，增進親子交流，音樂是幼兒與雙親之間情感連結的重要臍帶，可帶給寶寶宛若雙親就在身邊的安全感，而共同分享音樂的經驗，更是人生中永遠的美好記憶。
5.增進自信與人際關係:
讓幼童體驗不同種類的音樂活動，可以幫助他們學習語言、獨立和掌握他們心中的『小小世界』的能力。2、3歲左右的幼兒，可藉由學會各種新技能而逐步建立自信；此階段由於自主能力漸增，人際關係的需求重點是在追求獨立和掌控。
孩子此時逐漸感受到他們小小身軀所帶來的侷限性，有益於積極學習各種新技能，一旦學會並產生控制感，可強化自身小小身驅的存在感，有助於融入週遭環境，增進人際關係。
而幼童在團體環境中學習音樂技巧時，同時也在學習或自我調適，集中心智及高度自我和群體意識等重要經驗。
6.是生命中一輩子的資產:
讓幼兒在年幼時就參與各種音樂活動，並接受適當的音樂教育，是對他們日後人生前途一項很好的投資，雖然大多數的人無法成為音樂家，但音樂卻能成為一輩子的朋友，不管是唱歌或欣賞音樂，都成為壓力排解與情緒抒發的最佳方法。
如何陪寶寶一起欣賞音樂
專心聆聽是音樂學習過程中一個重要的技巧，一個無法專心聆聽的小孩，不但很難學好音樂，也可能產生語言學習上的障礙。家長在為寶寶選擇適合聆聽的音樂時，不必拘泥於某一範疇的音樂，試著讓寶寶聆聽各種風格型態的音樂或樂器演奏，不同的節奏和音層變化可以促進寶寶的聆聽能力，就好像多對寶寶作語言刺激便能在無形中加強他們的語言能力一樣。
但要提醒家長的是，應該避免讓音樂變成所謂的『背景音樂』。有些家長誤以為放一整天的古典音樂便能薰陶寶寶，其實是沒有必要亦不健康的，一個充滿過度刺激耳力的環境，只會讓寶寶學到如何將這些多餘的噪音摒除在腦外，而無法真正學到聆聽技巧。
理想的方式是家長陪著寶寶一起欣賞，或是一起唱一起律動，引導寶寶一起利用肢體或簡單的打擊樂器打拍子，進行多元刺激，效果會更優於丟寶寶一個人獨自聽音樂來得好。
團體學習優於個別學習
等寶寶大一些以後，團體活動裡的人際關係逐漸會成為學習的最佳驅動力，因此無論是參與任何一種團體的音樂課程或活動，對學齡前的幼兒來說，都是有益而愉快的經驗；因為團體學習可以提供他們向他人學習得的機會，並在些許的競爭氣氛中激發學習動機。
坊間音樂潛能教育的課程內容
l.歌唱:
*配含按摩四肢及身體各部位的歌曲，幫助寶寶培養對四肢感官的認知和感覺。
*搔癢和扭動的歌曲，輕鬆的歌唱遊戲。
*律動歌曲，讓寶寶學習流暢、節奏及音樂的內涵。
2.互動:
*包括了彈動、搔動以及跳舞的歌曲，來表現遊玩的樂趣。互動可以刺激寶寶們感官四肢的統合，進而促進心智認知的發育。
3.對比:
*以不同節奏的拍子和調性歌曲、表達不同感情的音樂，為寶寶打開通往音樂世界的大門。
4.探索:
*是讓寶寶接觸或抓控各種小型打擊樂器的課程。小型打擊樂器的振動和音響能鼓勵寶寶自己來，可累積難得的學習經驗。
5.反覆練習:
*反覆練習是寶寶學習的基礎，在搖晃和擺動中，重複練唱簡單的歌曲和節奏，可強化語言基礎，並加強記憶力、口頭表達、和往後寫字的能力。
6.聆聽:
*訓練聆聽和語言能力，包括了適合寶寶吸收和聆聽的音調與節奏練習，以為寶寶模仿和學習的教材。
摘錄自媽咪寶貝月刊（Baby Special寶貝報）
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